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高二化學(xué)教案,高一化學(xué)教案必修二

  • 高中化學(xué)
  • 2023-07-20

高二化學(xué)教案?篇一:精選高中高二化學(xué)教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: ①掌握烴及烴的衍生物性質(zhì)及官能團(tuán)相互轉(zhuǎn)化的一些方法。 ②了解有機(jī)合成的基本過程和基本原則。 ③掌握逆向合成法在有機(jī)合成用的應(yīng)用。那么,高二化學(xué)教案?一起來了解一下吧。

元素周期律優(yōu)秀教案

【 #高二#導(dǎo)語】只有高效的學(xué)習(xí)方法,才可以很快的掌握知識的重難點(diǎn)。有效的讀書方式根據(jù)規(guī)律掌握方法,不要一來就死記硬背,先找規(guī)律,再記憶,然后再學(xué)習(xí),就能很快的掌握知識。 無 高二頻道為你整理了《高二年級化學(xué)優(yōu)秀教案5篇》希望對你有幫助!

1.高二年級化學(xué)優(yōu)秀教案

一、教材分析:

本節(jié)內(nèi)容為人教版高中化學(xué)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》枯慎第四章第沒哪敬三節(jié)。本節(jié)課與氧化還原反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)和能量變化等相關(guān)知識密切相關(guān)。它是電化學(xué)的基礎(chǔ),也是原電池知識的延伸,更是進(jìn)一步研究其應(yīng)用的基礎(chǔ)。在中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)理論中占有重要地位,也是指導(dǎo)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要理論依據(jù)。學(xué)習(xí)電解池之后學(xué)生將形成一個將氧化還原反應(yīng)、能量轉(zhuǎn)化、元素化合價知識、電解質(zhì)溶液和原電池原理等知識聯(lián)系起來的一個知識網(wǎng)絡(luò)。

二、學(xué)情分析:

在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已經(jīng)的學(xué)習(xí)過了原電池的相關(guān)原理,對于氧化還原反應(yīng)也很熟悉,并且掌握了能量之間的想換轉(zhuǎn)化的方式和途徑,為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容打下了堅實(shí)的知識基礎(chǔ)。高二學(xué)生處于思維活躍期,有很強(qiáng)的好奇心理,同時具備了一定得實(shí)驗(yàn)探究能力和合作學(xué)習(xí)能力,具有較強(qiáng)的分析推導(dǎo)能力,為學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定了能力基礎(chǔ)。

高二化學(xué)板書設(shè)計

一、說教材

1、本章教材的地位和作用

在化學(xué)平衡之前有溶解平衡(初中),在化學(xué)平衡之后有電離平衡和水解平衡,很顯然,化學(xué)平衡在這一系列的平衡之中起著承上啟下的作用,它是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一。通過對本章的學(xué)習(xí),既可以使學(xué)生加深對溶解平衡和硫酸、硝酸工業(yè)生產(chǎn)的化學(xué)原理的理解,又為以后學(xué)習(xí)電離平衡理論和水解平衡奠定基礎(chǔ)。

2、本節(jié)教材簡析

本節(jié)教材由三部分構(gòu)成:第一部分化學(xué)平衡狀態(tài);第二部分影響化學(xué)平衡的條件、化學(xué)平衡移動;第三部分勒沙特列原理。

其中第一部分是基礎(chǔ)是核心,教材是在簡單介紹固體溶解平衡的基礎(chǔ)上引出跟可逆反應(yīng)對應(yīng)的化學(xué)平衡并以CO和H2O蒸汽在1升容器中發(fā)生的可逆反應(yīng)為對象,在分析、討論的前提下引出化學(xué)平衡狀態(tài)的概念及其特征,為第二部分內(nèi)容的教學(xué)打下理論基礎(chǔ),過渡自然,給出知識的先后順序合理,介紹知識采取以老(溶解平衡)帶新(化學(xué)平衡)的辦法降低了知識的難度。所以,第一部分教材的編排,問題的處理,完全符合人類認(rèn)識事物的總規(guī)律,教學(xué)時必須遵守。

而后一部分"影響化學(xué)平衡的條件"采取先吃定心丸(即直接給出定義)后用實(shí)驗(yàn)證明的辦法,我認(rèn)為這個順序有其不足之外,而將實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證放在化學(xué)平衡移動定義之前,先以實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生既定事實(shí),之后再抽象歸納出概念較好。

化學(xué)平衡優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

合成氨條件的選擇 - 高中二年級化學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

使學(xué)生理解如何應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡原理,選擇合成氨的適宜條件;使學(xué)生了解應(yīng)用化學(xué)原理選擇化工生產(chǎn)條件的思路和方法,合成氨條件的選擇化學(xué)教案。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解能力,及理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力和分析問題、解決問題的能力。

情感目標(biāo)

通過學(xué)生領(lǐng)悟理論知識對生產(chǎn)實(shí)踐的指導(dǎo)作用,使學(xué)生樹立理論和實(shí)踐相結(jié)合的思想認(rèn)識;并通過知識的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)方法。

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)教材體現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)速率和平衡移動原理等理論對工業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的指導(dǎo)作用,同時在運(yùn)用理論的過程中,也可進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)理論的理解。

教材分為兩部分:第一部分主要是通過討論引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡原理等知識,并考慮合成氨生產(chǎn)中動力、設(shè)備、材料等的實(shí)際情況,合理地選擇合成氨的生產(chǎn)條件。第二部分是拓寬思路方面的內(nèi)容,主要是探討合成氨的發(fā)展前景。

在第一部分內(nèi)容中,教材針對合成氨的反應(yīng)是一個放熱的、氣體總體積縮小的可逆反應(yīng),首先要求學(xué)生利用已學(xué)過的知識,討論為使合成氨的化學(xué)反應(yīng)速率增大所應(yīng)采取的方法。在此基礎(chǔ)上,又據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)討論為提高平衡混合物中 的含量所應(yīng)采取的方法。

高中化學(xué)必修二教學(xué)設(shè)計

高二下冊化學(xué)教案5篇

教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙,不僅能讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識,而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。下面是我給大家整理的高二下冊化學(xué)教案,歡迎大家查閱。

高二下冊化學(xué)教案(精選篇1)

一、教材分析

《化學(xué)平衡》處于化學(xué)反應(yīng)原理模塊第二章的第三節(jié),其它三節(jié)依次為:化學(xué)反應(yīng)速率、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向。先速率后平衡的順序體現(xiàn)了科學(xué)家研究化學(xué)反應(yīng)快慢、利用化學(xué)反應(yīng)限度的基本思路,即:先從動力學(xué)的角度研究反應(yīng)速率,再從熱力學(xué)的角度研究反應(yīng)的限度,因此反應(yīng)限度的研究是科學(xué)研究的非常關(guān)鍵一步。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展分析

學(xué)生在必修階段,通過化學(xué)頃羨旁反應(yīng)速率和反應(yīng)限度的學(xué)習(xí)對可逆反應(yīng)形成了初步感性認(rèn)識。在選修階段,通過對化學(xué)平衡這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)初步意識到有些反應(yīng)在一定溫度下是不能完全發(fā)生的,存在反應(yīng)限度。通過對數(shù)據(jù)指標(biāo)雀橡的分析,使學(xué)生形成對反應(yīng)限度的定性、定量的認(rèn)識,能夠定量計算化學(xué)反應(yīng)限度(K)。平衡常數(shù)是反應(yīng)限度的最根本的表現(xiàn),對于某一個具體反應(yīng)來說,平衡常數(shù)與反應(yīng)限度確實(shí)是一一對應(yīng)的關(guān)系,這使學(xué)生從定性到定量的認(rèn)識一個反應(yīng)在一定條件(溫度)下的平衡常數(shù)只有一個,但是平衡轉(zhuǎn)化率可以有多種,對應(yīng)不同的平衡狀態(tài)。

高二化學(xué)培優(yōu)輔潛教案

進(jìn)入下一個學(xué)習(xí)階段后,我們不僅在學(xué)習(xí)新知識,還要復(fù)習(xí)以前的舊知識,肯定會累,所以要注意勞逸結(jié)合。下面是由我為大家整理的“精選高中高二化學(xué)教案設(shè)計5篇”,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

篇一:精選高中高二化學(xué)教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能:

①仿談?wù)莆諢N及烴的衍生物性質(zhì)及官能團(tuán)相互轉(zhuǎn)化的一些方法。

②了解有機(jī)合成的基本過程和基本原則。

③掌握逆向合成法在有機(jī)合成用的應(yīng)用。

過程與方法:

①通過小組討論,歸納整理知識,培養(yǎng)學(xué)生對物質(zhì)性質(zhì)和官能團(tuán)轉(zhuǎn)化方法的歸納能力。

②通過有梯度的與生活實(shí)際相關(guān)的有機(jī)合成的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的逆合成分析法的邏輯思維能力。

③通過設(shè)計情景問題,培養(yǎng)逆合成分析法在有機(jī)合成中的應(yīng)用能力。

情感、態(tài)度與價值觀:

①培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,會結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)暮铣陕肪€。

②通過對新聞資料的分析,使學(xué)生關(guān)注某些有機(jī)物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響,關(guān)注有機(jī)物的安全生產(chǎn)和使用問題。

③通過逆合成分析法的研究,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

①官能團(tuán)相互轉(zhuǎn)化的方法歸納。

②逆合成分析法在有機(jī)合成過程分析中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):

逆合成分析法思維能力的培養(yǎng)。

以上就是高二化學(xué)教案的全部內(nèi)容,1.高二年級化學(xué)優(yōu)秀教案 一、教材分析: 本節(jié)內(nèi)容為人教版高中化學(xué)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》第四章第三節(jié)。本節(jié)課與氧化還原反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)和能量變化等相關(guān)知識密切相關(guān)。

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