高中物理考綱？(1)掌握與高中物理密切相關(guān)的大學(xué)力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)以及原子和原子核物理的基礎(chǔ)知識。(2)掌握中學(xué)物理知識和技能，能運用物理基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題。(3)掌握物理學(xué)思想、那么，高中物理考綱？一起來了解一下吧。
高考大綱是高考命題的依據(jù)，是高考復(fù)習(xí)的圣旨，下面是我為你整理關(guān)于2017高考物理考試大綱的內(nèi)容，希望大家喜歡!
2017高考物理考試大綱：考試性質(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，德、智、體全面衡量，按已確定的招生計劃擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
2017高考物理考試大綱：命題指導(dǎo)思想
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試物理科各學(xué)科的命題，遵循有利于科學(xué)選拔人才，有利于促進學(xué)生健康發(fā)展，有利于維護社會公平”的原則，根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素養(yǎng)的要求，并結(jié)合我省中學(xué)教學(xué)的實際，以能力測試為主導(dǎo)，考查考生對所學(xué)課程基礎(chǔ)知識、基本能力的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識解決實毀此信際問題的能力以及科學(xué)探究能力，突出學(xué)科意思、科學(xué)思維、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的考查，并在試卷結(jié)構(gòu)、試題設(shè)計等方面相對穩(wěn)定，適度創(chuàng)新。
2017高考物理考試大綱：考試內(nèi)容
高考物理試題著重考查考生的知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注意理論聯(lián)系實際，關(guān)注物理科學(xué)與技術(shù)、社會和經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，以利于高等學(xué)校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，形成正確的價值觀，促進“知識與技能”、“情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
按照我國教育部的規(guī)定，高中物理核心教材通常分為3本冊子，分別是一年級上冊、一年級下冊、二年級下冊。其中，每個學(xué)期的內(nèi)容都涵蓋了不同的知識點和實驗內(nèi)容。這些教材主要是為高喊含中學(xué)生提供系陪枯統(tǒng)的物理知識和實驗指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深對物理學(xué)科的認(rèn)識和理解，為日后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
當(dāng)然，除了核心教材，高中物理還有一些輔助教材，包括單元練習(xí)冊、教師用書、參考資料等，這些都是為了幫助學(xué)生更好地掌握物理知識，鞏固基礎(chǔ)，提高學(xué)業(yè)成蘆滲洞績。
高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽
全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽（一試）所涉及的知識范圍不超出教育部2000年《全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》。
全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽(加試)在知識方面有所擴展，適當(dāng)增加一些教學(xué)大綱之外的內(nèi)容，所增加內(nèi)容是：
1．平面幾何
幾個重要定理：梅涅勞斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理；
三角形旁心、費馬點、歐拉線；
幾何不等式；
幾何極值問題；
幾何中的變換：對稱、平移、旋轉(zhuǎn)；
圓的冪和根軸：
面積方法，復(fù)數(shù)方法，向量方法，解析幾何方法。
2．代數(shù)
周期函數(shù)，帶絕對值的函數(shù)；
三角公式，三角恒等式，三角方程，三角不等式，反三角函數(shù)；
遞歸，遞歸數(shù)列及其性質(zhì)，一階、二階線性常系數(shù)遞歸數(shù)列的通項公式；
第二數(shù)學(xué)歸納法；
平均值不等式，柯西不等式，排序不等式，切比雪夫不等式，一元凸函數(shù)及其應(yīng)用；
復(fù)數(shù)及其指數(shù)形式、三角形式，歐拉公式，棣莫弗定理，單位根；
多項式的除法定理、因式分解定理，多項式的相等，整系數(shù)多項式的有理根*，多項式的插值公式*；
n次多項式根的個數(shù)跡罩，根與系數(shù)的關(guān)系，實系數(shù)多項式虛根成對定理；
函數(shù)迭代，求n次迭代*，簡單的函數(shù)方程*。
3．初等數(shù)論
同余，歐幾里得除法，裴蜀定理，完全剩余系，不定方程和方程組，高斯函數(shù)[x]，費馬小定理，格點及其性質(zhì)，無窮遞降法*，歐拉定理*，孫子定理*。
【摘要】對于考試大綱來說，我們知道它是備考的方向，也是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)，當(dāng)然對于高中教師資格證考試來說，其中很重要的一個科目是高中學(xué)科科目，當(dāng)然，不同科目考試大綱有所不同，今天就給大家分享一下2020高中物理教師資格證考試大綱。
《物理學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))
一、考試目標(biāo)
(一) 物理學(xué)科與教學(xué)知識及能力
掌握物理專業(yè)知識、技能以及所使用的實驗手段和思維方法;了解物理學(xué)發(fā)展的歷史和最新發(fā)展動態(tài);理解高中物理課程的性質(zhì)和基本理念;熟悉《普通高中物理課租虧程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的課程目標(biāo)、基本內(nèi)容和教學(xué)要求;掌握物理教學(xué)的基本理論，并能在教學(xué)中靈活運用。
(二) 物理教學(xué)設(shè)計能力
能根據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的要求和教學(xué)內(nèi)容特點，針對高中生的認(rèn)知特征、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需要及個體差異等制定具體的教學(xué)目標(biāo);確定教學(xué)重點和難點，合理利用教學(xué)資源、選擇教學(xué)策略和教學(xué)方法，設(shè)計多種形式的教學(xué)活動;能創(chuàng)設(shè)物理問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有效地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動，合理設(shè)置作業(yè)。
(三) 物理教學(xué)實施能力
掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，能依據(jù)物理學(xué)科特點和高中生的認(rèn)知特征，恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí);掌握物理理論與實驗教學(xué)的組織形式和策略，能運用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮多種媒體的教學(xué)功能，能有效組織多樣化的教學(xué);能適時地對教學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié);能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)。
物理會考知識點總結(jié)
1．質(zhì)點
用來代替物體的有質(zhì)量的點稱為質(zhì)點。這是為研究物體運動而提出的理想化茄伏模型。
當(dāng)物體的形狀和大小對研究的問題沒有影響或影響不大的情況下，物體可以抽象為質(zhì)點。
2．參考系
在描述一個物體的運動時，用來做參考的物體稱為參考系。
3．路程和位移
路程是質(zhì)點運動軌跡的長度，路程是標(biāo)量。
位移表示物體位置的改變，大小等于始末位置的直線距離，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。
在物體做單向直線運動時，位移的大小等于路鏈納枯程。
4．速度平均速度和瞬時速度
速度是描述物體運動快慢的物理，v=Δx/Δt，速度是矢量，方向與運動方向相同。
平均速度：運動物體某一時間（或某一過程）的速度。
瞬時速度：運動物體某一時刻（或某一位置）的速度，方向沿軌跡上質(zhì)點所在點的切線方向。
5．勻速直線運動
在直線運動中，物體在任意相等的時間內(nèi)位移都相等的運動稱為勻速直線運動。勻速直線運動又叫速度不變的運動。
6．加速度
加速度是描述速度變化快慢的物理量，它等于速度變化量跟發(fā)生這一變化量所用時間的比值，定義式是a=Δv/Δt=（vt-v0）/Δt，加速度是矢量，其方向與速度變化量的方向相同，與速度的方向無關(guān)。
7．用電火花計時器（或電磁打點計時器）測速度
電磁打點計時器使用交流電源，工作電壓在10V以下。
以上就是高中物理考綱的全部內(nèi)容，6.加速度 加速度是描述速度變化快慢的物理量,它等于速度變化量跟發(fā)生這一變化量所用時間的比值,定義式是a=Δv/Δt=(vt-v0)/Δt,加速度是矢量,其方向與速度變化量的方向相同,與速度的方向無關(guān)。
