高一數(shù)學(xué)學(xué)情分析?針對高一學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點,結(jié)合我校的校本教研,本學(xué)期我組在教研中把新課標(biāo)學(xué)習(xí)放在首位,切實做好導(dǎo)備法、教考練測一條線的研討工作。在教學(xué)中,切實培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng):提高學(xué)生的分析理解能力和數(shù)學(xué)抽象能力.二、學(xué)情分析:1、教學(xué)主題:本課是《函數(shù)的概念》,那么,高一數(shù)學(xué)學(xué)情分析?一起來了解一下吧。
一、命題的指導(dǎo)思想
本次檢測是我市高一學(xué)生使用《課標(biāo)》教材的第二次大規(guī)??荚嚕疾閮?nèi)容包括人教A版《課標(biāo)》教材必修5和必修2的全部內(nèi)容。在遵循《課標(biāo)》、依據(jù)教材的基礎(chǔ)上,以全市學(xué)生的實際情況,和我市高一數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況為出發(fā)點設(shè)計試題,力求使不同層次的學(xué)校、不同層次的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,都能得到真實的反映;同時,注重體現(xiàn)傳統(tǒng)內(nèi)容在新課程中的新要求,并保證新增內(nèi)容的比例,使之對各校教學(xué)給出科學(xué)而公正的評價,對新課程的實施具有一定的導(dǎo)向作用,并為教育行政部門的決策提供準(zhǔn)確的依據(jù)。
二、命題意圖
1.對全市高一新課程教學(xué)情況進行全面了解,以便調(diào)整教學(xué)進度,規(guī)范教學(xué)行為,為新課程科學(xué)、有序的實施,奠定堅實的基礎(chǔ),使之健康的向前發(fā)展;
2.對準(zhǔn)確評價學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,提供科學(xué)的依據(jù);
3.發(fā)揮檢測的查缺補漏的功效,促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、試卷分析
(一)試卷結(jié)構(gòu)及分值比例
全卷由選擇題、填空題、解答題三部分構(gòu)成。
全卷滿分150分,時間120分鐘。
——題型的分值為:選擇題:填空題:解答題=60:20:70
——難度系數(shù)比為: 易:中:難=7:2:1
(二)試卷考查的知識點分布(見下表一)
表一 高一數(shù)學(xué)試卷知識點分布與考查要求雙向細(xì)目表
說明:考慮到必修5內(nèi)容在第一學(xué)段已經(jīng)進行了考查,因此,此次考查的側(cè)重點放在必修2的內(nèi)容上,而由于必修5的內(nèi)容是高中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重點內(nèi)容,因此,按4:6來安排必修5與必修2在本次試卷中所占的比例(如上表所示),應(yīng)該是合理的。
【 #高一#導(dǎo)語】仰望天空時,什么都比你高,你會自卑;俯視大地時,什么都比你低,你會自負(fù);只有放寬視野,把天空和大地盡收眼底,才能在蒼穹沃土之間找到你真正的位置。無需自卑,不要自負(fù),堅持自信。高一頻道為你整理了《人教版高一數(shù)學(xué)教案【三篇】》希望你對你的學(xué)習(xí)有所幫助!
【一】
一、教材分析
(一)地位與作用
數(shù)列是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一,它不僅有著廣泛的實際應(yīng)用,而且起著承前啟后的作用。一方面數(shù)列作為一種特殊的函數(shù)與函數(shù)思想密不可分;另一方面學(xué)習(xí)數(shù)列也為進一步學(xué)習(xí)數(shù)列的極限等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。而等差數(shù)列是在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)列的有關(guān)概念和給出數(shù)列的兩種方法——通項公式和遞推公式的基礎(chǔ)上,對數(shù)列的知識進一步深入和拓廣。同時等差數(shù)列也為今后學(xué)習(xí)等比數(shù)列提供了學(xué)習(xí)對比的依據(jù)。
(二)學(xué)情分析
(1)學(xué)生已熟練掌握_________________。
(2)學(xué)生的知識經(jīng)驗較為豐富,具備了教強的抽象思維能力和演繹推理能力。
(3)學(xué)生思維活潑,積極性高,已初步形成對數(shù)學(xué)問題的合作探究能力。
(4)學(xué)生層次參次不齊,個體差異比較明顯。
二、目標(biāo)分析
新課標(biāo)指出“三維目標(biāo)”是一個密切聯(lián)系的有機整體,應(yīng)該以獲得知識與技能的過程,同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和正確價值觀。
人教版高一數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿(一)
一、教材分析
(一)地位與作用
《冪函數(shù)》選自高一數(shù)學(xué)新教材必修1第2章第3節(jié)。是基本初等函數(shù)之一,它不僅有著廣泛的實際應(yīng)用,而且起著承前啟后的作用。從教材的整體安排看,學(xué)習(xí)了解冪函數(shù)是為了讓學(xué)生進一步獲得比較系統(tǒng)的函數(shù)知識和研究函數(shù)的方法,為今后學(xué)習(xí)三角函數(shù)等其他函數(shù)打下良好的基礎(chǔ).在初中曾經(jīng)研究過y=x,y=x2,y=x—1三種冪函數(shù)。
這節(jié)內(nèi)容,是對初中有關(guān)內(nèi)容的進一步的概括、歸納與發(fā)展,是與冪有關(guān)知識的高度升華.本節(jié)內(nèi)容之后,將把指數(shù)函數(shù),對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)科學(xué)的組織起來,體現(xiàn)充滿在整個數(shù)學(xué)中的組織化,系統(tǒng)化的精神。讓學(xué)生了解系統(tǒng)研究一類函數(shù)的方法.這節(jié)課要特別讓學(xué)生去體會研究的方法,以便能將該方法遷移到對其他函數(shù)的研究.
(二)學(xué)情分析
(1)學(xué)生已經(jīng)接觸的函數(shù),確立利用函數(shù)的定義域、值域、奇偶性、單調(diào)性研究一個函數(shù)的意識,已初步形成對數(shù)學(xué)問題的合作探究能力。
(2)雖然前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)會用描點畫圖的方法來繪制指數(shù)函數(shù),對數(shù)函數(shù)圖像,但是對于冪函數(shù)的圖像畫法仍然缺乏感性認(rèn)識。
(3)學(xué)生層次參差不齊,個體差異比較明顯。
二、目標(biāo)分析
新課標(biāo)指出“三維目標(biāo)”是一個密切聯(lián)系的有機整體。
高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)5篇
為掌握高一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我們有必要準(zhǔn)備一份工作總結(jié)。工作總結(jié)要準(zhǔn)確,用例要確鑿,判斷要不含糊。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的高一數(shù)學(xué)工作總結(jié),希望你喜歡。
高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇1
高一教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計劃順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)年我擔(dān)任高一(9)班與(10)班的數(shù)學(xué)老師,認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點,精心設(shè)計每一節(jié)課,虛心學(xué)習(xí),無論是出勤、備課,還是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研教改,都積極參加。經(jīng)受了磨礪和考驗的我,在各個方面都得到了很大的提高,尤其是學(xué)科知識的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進步。
在教學(xué)中,我積極引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí),并創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:在學(xué)習(xí)中除了要眼、腦、手并用,勤學(xué)、善思、多問之外,還要在課前做好預(yù)習(xí),把握重點;課上認(rèn)真聽講,拓展思維;課后全面復(fù)習(xí),鞏固提升;獨立完成作業(yè)、檢驗學(xué)習(xí)效果。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣,并且需要持之以恒培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,努力使每一個學(xué)生在有效的時間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識。功夫不負(fù)有心人,我所付出的努力,也得到了應(yīng)有的回報。在這學(xué)期的期中考試中,大部分同學(xué)的成績都有了較大的提高。
高一學(xué)生的特點學(xué)情分析如下:
在新課程理念下,初中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、課程的內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了較大變化,學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度等方面具備一些新的特點了解這些變化和特點,有利于初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接,增強教學(xué)針對性,促使學(xué)生盡快適應(yīng)和順利進行高中階段學(xué)習(xí)。
一、問題分析
1,學(xué)生的目標(biāo)高遠(yuǎn),但動力不足。大部分學(xué)生有考上重點高校的愿望,但是學(xué)習(xí)動力和自信卻嚴(yán)重不足。這一反差很大的現(xiàn)象值得我們認(rèn)真思考和研究:學(xué)習(xí)動力和自信是由哪些因素決定的?怎樣幫助學(xué)生樹立自信,增強學(xué)習(xí)的動力。
2.高中學(xué)習(xí)適應(yīng)性比較差。高一學(xué)生認(rèn)為新課程進度快,不能適應(yīng),對所學(xué)內(nèi)容不能及時做到消化理解。高二年級學(xué)生認(rèn)為高二課程難度又上了一個臺階,也感到不適應(yīng)。
3.學(xué)習(xí)自覺性和毅力不足。部分學(xué)生認(rèn)為,初中學(xué)習(xí)是在老師的嚴(yán)格監(jiān)督下進行的,高中老師不如初中老師監(jiān)督嚴(yán)格:自己比較懶惰,沒有做到及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。從在家復(fù)習(xí)效率來看,如果家長事務(wù)繁忙,無法進行有效監(jiān)控和指導(dǎo),會使一部分學(xué)生在家學(xué)習(xí)效率低下。部分學(xué)生在做完作業(yè)后,沒有進行及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),使學(xué)習(xí)中的問題越積累越多,這也是缺乏毅力造成的。
4.學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法的意識不強。
以上就是高一數(shù)學(xué)學(xué)情分析的全部內(nèi)容,4.加強綜合能力的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既注重計算能力、分析、解決問題的能力,以及創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng);也注重行為規(guī)范、書寫習(xí)慣等的養(yǎng)成教育。建議:1.深入學(xué)習(xí)理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》,選準(zhǔn)定位。根據(jù)學(xué)情合理確定教學(xué)目標(biāo),不同層次學(xué)校、不同層次班級制訂不同目標(biāo),一切從學(xué)生實際出發(fā)。