高中語文基礎(chǔ)知識(shí)?第一部分:語文基礎(chǔ)知識(shí) 語文基礎(chǔ)知識(shí)包括:字、詞、句(語法、標(biāo)點(diǎn)、修辭)、文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)五個(gè)方面。 知識(shí)要點(diǎn) 一、字 1.字音: 漢語拼音規(guī)則,及容易讀錯(cuò)的字。那么,高中語文基礎(chǔ)知識(shí)?一起來了解一下吧。
《胡小鬧日記》這套書我家孩子也讀過,作者是國內(nèi)兒童文學(xué)作家樂多多。這套書確實(shí)能提升孩子的語文成績(jī)。因?yàn)槲墓P好,里面有很多好句好段,多讀肯定能提高孩子的寫作水平。
另外,我們家孩子第一次自動(dòng)自發(fā)地寫作業(yè)、收拾書包就是受到了主人公胡小鬧的啟發(fā)。她說也要像胡小鬧一樣,做一個(gè)獨(dú)立自主的小孩。
好書,值得推薦。希望所有的孩子都能從胡小鬧日記中收獲多多。
語文學(xué)習(xí)在于平時(shí)積累,學(xué)語文首先需要多讀多記,它是一個(gè)量變引起質(zhì)變的過程,其次要學(xué)會(huì)理解與感悟,用心去品味中國的語言文字。這次我給大家整理了高中語文知識(shí)點(diǎn),供大家閱讀參考。
高中語文知識(shí)點(diǎn)
1.林教頭風(fēng)雪山神廟
◆注音
庇祐(bì)玷辱(diàn)央浼(měi)酒饌(zhuàn)尷尬(gāngà)絮煩(xùfán)倉廒(áo)赍發(fā)(jī)恁(nan)掇(duō)搠(shu?)剜(wān)
◆古今異義
(1)少刻便知。古義:一會(huì)兒。今義:此詞已消亡。
(2)只顧將來。古義:拿。今義:將要。
(3)不見消耗。古義:消息。今義:因使用或受損而漸漸減少。
(4)好歹結(jié)果他性命。古義:結(jié)束,了結(jié)。今義:長(zhǎng)出果實(shí)或事物發(fā)展到最后狀態(tài)。
(5)這兩人來得不尷尬。古義:鬼鬼祟祟,不正派。今義:處境困難,不好處理。
(6)這個(gè)差使又好似天王堂。古義:勝過。今義:好像。
(7)我因惡了高太尉,生事陷害。古義:冒犯;制造。今義:討厭;惹事。
(8)但有衣服,便拿來家里漿洗縫補(bǔ)。古義:只要。今義:轉(zhuǎn)折連詞。
(9)不時(shí)間送湯送水來營(yíng)里與林沖吃。古義:時(shí)時(shí);給。今義:此詞已消亡;和。◆文化常識(shí)
施耐庵,中國元末明初作家。
高考語文是三大主科之一,所占高考分值百分之二十,必考的高考語文知識(shí)點(diǎn)你知道哪些了呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于必考高考語文知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容歸納,歡迎大家來閱讀。
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高考語文知識(shí)點(diǎn)整理
高中語文可以進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力,為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。小編準(zhǔn)備了高三語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),希望你喜歡。
一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語
四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法:語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證
二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
高中語文基本文體知識(shí)
一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比、對(duì)偶、反語
三、表現(xiàn)手法、寫作方法:象征、聯(lián)想、想像、烘托、反襯、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、借物喻理、狀物抒情、、情景交融、運(yùn)用典故、先(后)抑后(先)揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、以小見大、虛實(shí)結(jié)合、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合。
語言特點(diǎn): 一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí),一般從修辭上進(jìn)行分析。
四、記敘文
1、記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)
2、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、議論文
1、論證方式:立論、駁論
2、議論文三要素:
1、論點(diǎn):解決“需要證明什么”
2、論據(jù):解決“用什么來證明”
3、論證:解決“怎樣來證明”
3、議論文結(jié)構(gòu)
1、引論:提出問題2、本論:分析問題3、結(jié)論:解決問題
議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
4、論據(jù)類型:
道理論據(jù)(理論論據(jù)):包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
事實(shí)論據(jù):一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,學(xué)好語文,提高正確理解運(yùn)用語言文字的水平,有利于我們學(xué)好其他各門學(xué)科。以下是我給大家整理的高二語文會(huì)考知識(shí)點(diǎn),希望大家能夠喜歡!
高二語文會(huì)考考試的必備知識(shí)點(diǎn)1
1、《望海潮》是描寫北宋時(shí)期杭州繁盛景象的詞。詞的上片描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華。詞的下片描寫杭州人民和平寧靜的生活景象。
詞作以鋪敘見長(zhǎng)。首先,以“東南形勝,三吳都會(huì),錢塘自古繁華”總領(lǐng)全篇,概括介紹杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華。然后分別從“形勝”“都會(huì)”和“繁華”三個(gè)方面鋪開敘述:“煙柳畫橋”之中家家戶戶安居樂業(yè),人煙阜盛;“云樹”“堤沙”之外驚濤拍岸,洶涌壯觀;都市街衢,珠寶遍陳,普通人家,披羅著錦,滿目奢華景象。過片(下片起句)之后,先描寫西湖水碧山青、桂子飄香的景象,后敘羌笛橫吹、菱歌互答的歡愉場(chǎng)景。由民眾忘情山水之樂引出官員宴飲之樂,一路鋪敘下來,但又不是平鋪直敘,很見裁減功力。
這是一篇投贈(zèng)之作。作者路經(jīng)杭州,想謁見當(dāng)時(shí)出任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使的孫何,便寫了這首詞。詞作一方面反映了北宋結(jié)束五代分裂割據(jù)局面后,經(jīng)過真宗、仁宗兩朝的休養(yǎng)生息,確實(shí)呈現(xiàn)了繁榮的景象,但收筆也流露了粉飾太平、獻(xiàn)寵官僚的味道,有唐朝干謁詩的遺風(fēng)。
以上就是高中語文基礎(chǔ)知識(shí)的全部?jī)?nèi)容,高中語文可以進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力,為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。小編準(zhǔn)備了高三語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),希望你喜歡。一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、。