高中語(yǔ)文閱讀理解100篇？語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在閱讀教學(xué)中，教師要有以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)應(yīng)用鞏固學(xué)習(xí)的成果。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)作者遣詞造句、表情達(dá)意的方法，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，在習(xí)作中運(yùn)用閱讀中學(xué)到的知識(shí)，那么，高中語(yǔ)文閱讀理解100篇？一起來(lái)了解一下吧。
【 #高二#導(dǎo)語(yǔ)】高二一年,強(qiáng)人將浮出水面,鳥(niǎo)人將沉入海底。高二重點(diǎn)解決三個(gè)問(wèn)題:一,吃透課本;二，找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法；三，總結(jié)自己考試技巧，形成習(xí)慣。為了幫助你的學(xué)習(xí)更上一層樓， 無(wú) 高中頻道為你準(zhǔn)備了《高二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)必修四：閱讀理解》希望可以幫到你！
閱讀理解
(一)秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請(qǐng)奏瑟。”趙王鼓瑟。秦御史前書(shū)日：“某年月日，秦王與趙王會(huì)飲，令趙王鼓瑟。”藺相如前日：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂(lè)。”秦王怒，不許。于是相如前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王。秦王不肯擊缶。相如曰：“五步之內(nèi)，相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣!”左右欲刃相如，相如張目叱之.左右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缶。相如顧召趙御史書(shū)曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶。”秦之群臣曰：“請(qǐng)以趙十五城為秦王壽。”藺相如亦日：“請(qǐng)以秦之咸陽(yáng)為趙王壽。”秦王竟酒，終不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)。
1、下列差讓句子中加點(diǎn)的“請(qǐng)”字的用法，與其他不同的一句是(B)
A、寡人竊聞趙王好音.請(qǐng)奏瑟B、請(qǐng)奉盆缶秦王.以相娛樂(lè)
C、因跪請(qǐng)秦王D、請(qǐng)以趙十五城為秦王壽
解析(B為“請(qǐng)?jiān)试S我”，其他皆為“請(qǐng)求”)
2、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋.不正確的一項(xiàng)是(A)
A、寡人竊聞趙王好音，請(qǐng)奏瑟竊，偷偷地。
高一語(yǔ)文散文閱讀理解(一)
⑴記憶是美麗的。我相信我有出色的記憶力。戚孝我記得三歲時(shí)候夜宿鄉(xiāng)村客店聽(tīng)到的馬匹嚼草的聲音。我記得我的小學(xué)老師的面容，她后來(lái)到寶島去了，四十六年以后，我們又在北京重逢。我特別喜歡記詩(shī)，寂寞時(shí)便默誦少年時(shí)候便已背下來(lái)的李白、李商隱、白居易、元稹、孟浩然、蘇東坡、辛棄疾、溫庭筠……還有劉大白的新詩(shī)：
歸巢的鳥(niǎo)兒，
盡管是倦了，
還馱著斜陽(yáng)回去。
雙翅一翻，
把斜陽(yáng)掉在江上;
頭白的蘆葦，
也妝成一瞬的紅顏了。
⑵記憶就是人。記憶就是自己。愛(ài)情就是一連串共同的、只有兩個(gè)人能共享分享的刻骨銘心的記憶。只有死亡，才是一系列記憶的消失。記憶是活著的同義語(yǔ)。活著而忘卻等于沒(méi)活。忘卻了的朋友等于沒(méi)有這個(gè)朋友。忘卻了的敵意等于沒(méi)有這個(gè)敵意。忘卻了的財(cái)產(chǎn)等于失去了這個(gè)財(cái)產(chǎn)。忘卻了自己也就等于沒(méi)有自己。
⑶我已不再年輕，我仍然得意于自己的記憶力。我仍然敢與你打賭，拿一首舊體詩(shī)來(lái)，讀上兩遍我就可以背誦。我仍然不拒絕學(xué)習(xí)與背誦新的外文單詞。
高吵稿⑷然而我同樣也驚異于自己的忘卻。我的“忘性”正在與“記性”平分秋色。
⑸一九七八年春，在新疆工作的我出差去伊寧市，中間還去了一趟以天然牧場(chǎng)而聞名中外的鞏乃斯河畔的新源縣。
綠》節(jié)選，完成 1—5題。
梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開(kāi)始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，
小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門(mén)，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我
的心中已沒(méi)有瀑布了。 我的心隨潭水的綠而搖蕩。 那醉人的綠呀！ 仿佛一張極大的荷葉鋪著，
滿(mǎn)是奇異的綠呀。 我想張開(kāi)兩臂抱住她； 但這是怎樣一個(gè)妄想呀。——站在水邊，望到那面，
居然覺(jué)著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙
幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，
有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過(guò)的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊
溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊，脫不了
鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無(wú)窮扮彎滲
的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可愛(ài)的，
我將什么來(lái)比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿
佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀。——那醉人的綠呀；我若能裁你以為
帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。
1. 人教版高中語(yǔ)文必修課文言文練習(xí)
關(guān)于文言文閱讀的教學(xué)，高中新課標(biāo)有兩方面的要求.一是要能借助注釋和書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容；了解并梳理常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三；背誦一定數(shù)量的名篇.二是體會(huì)作品中蘊(yùn)含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智鎮(zhèn)蔽慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限.這就是說(shuō)，文言文的教學(xué)，首先要克服語(yǔ)言上的障礙.因此，掌握文言文常用詞語(yǔ)，理解詞義和句式，始終是文言文閱讀教學(xué)的重點(diǎn).而朗讀、背誦和詞義、句式的歸納對(duì)比練習(xí)以及古文今譯練習(xí)，是提高文言文閱讀能力的重要手段. 根據(jù)必修課教材的整體安排，本單元還要學(xué)習(xí)提要鉤玄的讀書(shū)方法.概括要點(diǎn)，提取精要，是閱讀中的一個(gè)重要環(huán)節(jié).概括段意，概括中心，在小學(xué)、初中的閱讀教學(xué)中就訓(xùn)練過(guò).高中階段，課文的難度增大了，閱讀理解的要求提高了，不僅僅是概括段意或概括中心了.對(duì)一句話或幾句話、一段話或幾段話以及對(duì)有關(guān)的某部分內(nèi)容，都要能夠根據(jù)需要，正確而熟練地進(jìn)行概括. 概括要點(diǎn)必須在理解文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行.認(rèn)真閱讀，理清思路，是恰當(dāng)概括的前提；把握住關(guān)鍵語(yǔ)句，對(duì)保證概括的準(zhǔn)確性也具有重要意義.對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括，離不開(kāi)一定的分析.要分清事情的梗概和細(xì)節(jié)，善于把握住相關(guān)事物的聯(lián)系、把握住它們的相同點(diǎn)或不同點(diǎn).文章內(nèi)容的分析，則離不開(kāi)對(duì)背景知識(shí)的掌握，也離不開(kāi)對(duì)表達(dá)方式的理解.。
1、注意思考的嚴(yán)密、周詳。
2、務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對(duì)碼虧照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤;依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則成為“無(wú)中生有”。
3、了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無(wú)中生有，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯(cuò)戚咐亂，張冠李戴等。
4、自然科學(xué)類(lèi)文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細(xì)閱讀，力求準(zhǔn)確理解。
答題技巧：
一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題。
二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。
三是第3、4題的設(shè)題難度高模純稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。
以上就是高中語(yǔ)文閱讀理解100篇的全部?jī)?nèi)容，高一語(yǔ)文閱讀理解(一) 我曾經(jīng)想過(guò),如若人們開(kāi)始愛(ài)惜光陰,那末他的生命的積儲(chǔ)是有—部分耗蝕的了。年青人往往不知珍惜光陰,猶如擁資巨萬(wàn)的富家子,他可以任意揮霍他的錢(qián)財(cái),等到黃金垂盡便吝嗇起來(lái),而懊悔從前的浪費(fèi)了。
