高中語文閱讀題？高中語文散文閱讀題1 合歡樹 史鐵生 十歲那年,我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕,急著跟我說她自己,說她小時(shí)候的作文作得還要好,老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。“我那時(shí)可能還不到十歲呢。那么，高中語文閱讀題？一起來了解一下吧。
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1. 求高一語文文言文閱讀3篇,帶有答案
閱讀下文，完成文后問題。
秦兵逼肥水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽(yáng)平公融曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計(jì)，非欲速戰(zhàn)者也。
若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負(fù)，不亦善乎！”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全。”堅(jiān)曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣！”融亦以為然，遂麾兵使卻。
秦兵遂退，不可復(fù)止。謝琰，桓伊等引兵渡水擊之。
融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡，秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。
其走者聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七八。初，秦兵少卻，朱序在陳后呼曰：“秦兵敗矣！”眾遂大奔。
序因與張?zhí)戾a、徐元喜皆來奔。獲秦王堅(jiān)所乘云母車，復(fù)取壽陽(yáng)，執(zhí)其淮南太守郭褒。
……謝安得驛書，知秦兵已敗。時(shí)方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故。
客問之，徐答曰：“兒輩遂已破賊。”既累，還內(nèi)，過戶限，不覺屐齒之折。
10.指出含有通假字的一項(xiàng)（ ）A.秦兵逼肥水而陳B.融亦以為然，遂麾兵使卻C.秦兵遂潰D.死者什七八【答案】 A（陳：同“陣”）11.指出加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)（ ）A.草行露宿，重以饑凍（嚴(yán)重）B.執(zhí)其淮南太守郭褒（遵照?qǐng)?zhí)行）C.秦兵大敗，自相蹈藉而死者（踐踏）D.過戶限，不覺屐齒之折（邊界）【答案】 C12.分別比較下列每組句中加點(diǎn)字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（ ）①秦兵遂退，不可復(fù)止。
在安靜中盛享人生的清涼
馬德
①無欲的生命是安靜的。
②我見過一匹馬在槽櫪之間的靜立，也見過一頭雄獅在草原上靜臥，甚至是一只鳥．從一根斜枝撲棱棱飛到另一根斜枝上，呈現(xiàn)出的，都是博大的安靜。
③一切外在的物質(zhì)形成，如槽櫪之間的草料，草原之上的獵物，斜枝之外的飛蟲，在安靜生命的眼中，像風(fēng)中的浮云。一個(gè)安靜的生命舍得丟下塵世間的一切，譬如榮譽(yù)、恩寵、權(quán)勢(shì)、奢靡、繁華，他們因?yàn)樯岬茫缘矗园察o，他們無意去抵制塵世的枯燥與貧乏，只是想靜享內(nèi)心的蓬勃與豐富。
④夏目的晚上，我曹經(jīng)長(zhǎng)久地觀察過壁虎，這些小小的家伙，在捕食之前最好的隱匿，就是藏身于寂靜里。墻壁是靜的，昏暗的燈光是靜的，撲向燈光的蛾子的飛翔是靜的，壁虎蟄伏的身子也是靜的，那是一幅優(yōu)美素淡的夏夜圖。只是壁虎四足上潛藏著一點(diǎn)殺機(jī)，為整幅畫添了一絲殘忍，也添了一些心疼。也正因?yàn)檫@樣，我沒有看到過真正安靜的壁虎。
⑤安靜的姿態(tài)是美的。蹲坐的云岡石窟里的慈祥的大佛，敦煌壁畫里衣袂飄舉的飛天，一棵虬枝盤旋的古樹，兩片拱土而出的新芽，庭院里曬太陽(yáng)的老人，柴扉前倚門含羞的女子，這些姿態(tài)要么已看破紅塵，要么正純凈無邪，恰是因?yàn)檫@些，它（他、她）或平和、寧?kù)o、恬淡、寵辱不動(dòng)，或純真、靈動(dòng)、潔凈、不沾染一塵世俗，于是便呈現(xiàn)給這個(gè)世界最美的姿態(tài)。
2020屆高考語文閱讀題答題技巧
一、某句話在文中作用：
1. 文首：開編點(diǎn)題/渲染氣氛(散文)/埋下伏筆(記敘類散文)/設(shè)置懸念(小說)/為下文做鋪墊/總領(lǐng)下文
2. 文中：承上啟下/總領(lǐng)下文/總結(jié)上文
3. 文末：點(diǎn)明中心(散文)/深化主題(記敘)/照應(yīng)開頭(議論，記敘，小說)
二、修辭手法的作用
1. 句子本身作用
2. 結(jié)合句子語境
（1）比喻：……采用了比喻的修辭手法，描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng) 。
（2）擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。
（3）夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。
（4）反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。
（5）排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。
（6）對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。
（7）對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
（8）反復(fù)：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了……
三、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
四、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
五、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語
六、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
七、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
八、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
九、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
十、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
十一、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十二、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十三、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十四、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十五、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十六、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十七、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
十八、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十九、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
二十、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
二十一、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證
二十二、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十三、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
藍(lán)，既指“湖藍(lán)”“天藍(lán)”，又指“藍(lán)藍(lán)”。情景交融，寫我們?yōu)榧{木錯(cuò)變幻無窮風(fēng)光詭異的圣湖美景所陶醉，也為藍(lán)藍(lán)與疾病抗?fàn)幍木袼袆?dòng)。
引人入勝，打埋伏，懸疑感，引出下文。
以上就是高中語文閱讀題的全部?jī)?nèi)容，①一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時(shí)，朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁(yè)，是從錢學(xué)森早期的手稿遴選出來的。我拿過來翻了翻，與其說是手稿，不如說是藝術(shù)品。無論中文、英文，大字、小字，計(jì)算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個(gè)小小的等號(hào)，也長(zhǎng)短有度，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
