高中語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)？高中語(yǔ)文必備知識(shí)1 修辭手法講解8個(gè)手法 一、比喻 1.比喻的特點(diǎn)及作用: 比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn),用一事物來(lái)喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、那么，高中語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)？一起來(lái)了解一下吧。
《語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(高級(jí)中學(xué)) 考試大綱
一、考試目標(biāo)
1.運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的能力。掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本知識(shí)和語(yǔ)文教學(xué)的基本理論，能在教學(xué)中靈活運(yùn)用;了解語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，把握語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的大致趨勢(shì);準(zhǔn)確理解《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施建議，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。
2.語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)能力。能依據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定的課程目標(biāo)，針對(duì)高中學(xué)生的認(rèn)知特征、知識(shí)水平及學(xué)習(xí)需求選擇合適的教學(xué)內(nèi)容;能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)體差異確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn);能準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)選擇教學(xué)策略，合理利用教學(xué)資源，設(shè)計(jì)多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程;能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所選教學(xué)內(nèi)容的方案設(shè)計(jì)。
3.語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施能力。掌握高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施的基本步驟，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié);掌握語(yǔ)文教學(xué)的基本組織形式和策略，能依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動(dòng)機(jī)、組織學(xué)習(xí)、總結(jié)提升;熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)，能依據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)選用教學(xué)媒體。
4.語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)能力。了解語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的基本方式及特點(diǎn)，掌握基本的評(píng)價(jià)方式;能夠以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念為指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，合理運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能;能夠自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思改善自己的教學(xué)。
第一部分
二種常見(jiàn)敘事線索：物線、情線。
二種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。二種論證方式：立論、駁論。
二種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。二種說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。
二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)--烘托人物滾知心情，渲染氣氛。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)--交代時(shí)代背景。
二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
第二部分
三種人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)。
三種感情色彩：褒義、貶義、中性。三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)主題思想確定主要人物）情節(jié)（開(kāi)端/發(fā)展/高潮/結(jié)局）環(huán)境（自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。）人物主要掌握通過(guò)適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法、角度刻畫(huà)人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析情節(jié)的方法、技巧。開(kāi)端交代背景，鋪墊下文。發(fā)展刻畫(huà)人物，反映性格。高潮表現(xiàn)沖突，揭示主題。結(jié)局深化主題，留下思考。環(huán)境主要理解自差備早然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。自然環(huán)境描寫(xiě)自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。
議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）。
高中語(yǔ)文合集
pan.baidu/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ
1234
簡(jiǎn)指正隱介：高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)資料，包括：試題試卷、課件唯廳、清雹教材、、各大名師網(wǎng)校合集。
高中語(yǔ)文的核心素養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 文學(xué)素養(yǎng)：理解和欣賞文學(xué)作品，包括詩(shī)歌、、散文等不同文體的作品，能夠感受到作品中的情感、思想和藝術(shù)美感。
2. 語(yǔ)言表達(dá)能力：具備較高水平的寫(xiě)作能力，能夠準(zhǔn)確、流暢、有邏輯地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，包括書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)。
3. 閱讀理解能力：能夠快速、準(zhǔn)確地理解和分析芹首鋒各種文本，包括課文、詩(shī)歌、文章等，能夠理解作者的意圖和思想，并進(jìn)行批判性思考。
4. 文化素芹察養(yǎng)：了解和理嫌晌解中華文化的基本內(nèi)涵，包括中國(guó)古代文化、現(xiàn)代文化、傳統(tǒng)文化等，具備一定的歷史文化知識(shí)。
5. 批判性思維能力：具備獨(dú)立思考和批判性思維的能力，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品和文化現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析，形成獨(dú)立的見(jiàn)解。
6. 創(chuàng)新能力：具備創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，能夠在語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意，形成獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格。
語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括四方面：
1、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用
從語(yǔ)文學(xué)科角度出發(fā)，“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”這項(xiàng)核心素養(yǎng)，可理解為“出于真誠(chéng)對(duì)話的愿望，準(zhǔn)確理解對(duì)方的話語(yǔ)形式與話語(yǔ)意圖；精確妥帖地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字表情達(dá)意，以進(jìn)行最有效的交流。
2、思維發(fā)展與品質(zhì)
語(yǔ)文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課程，重在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多項(xiàng)綜合的實(shí)踐能力。而要在實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律本身就是一個(gè)很艱難的過(guò)程，因?yàn)闈h語(yǔ)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、包含的各種信息都很猛態(tài)復(fù)雜，這項(xiàng)工作的進(jìn)行離不開(kāi)思維的發(fā)展。
3、文化傳承與理解
從歷史角度看，中國(guó)文化史是多民族發(fā)展的共生體，中國(guó)古代經(jīng)歷了數(shù)次民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，漢語(yǔ)無(wú)形之中經(jīng)歷了多民族的激變、融合，這些因素影響了漢語(yǔ)文化的傳承積淀。如在蘇武牧羊、昭君出塞、岳飛抗金等史實(shí)中留下了很多精神文化，千百年來(lái)為人傳頌不已，很多詞語(yǔ)的背后都蘊(yùn)含著一段歷史典故。
理解并傳承文化，弘揚(yáng)民族精神，提高思想文化羨知者修養(yǎng)，就成了關(guān)鍵的一項(xiàng)核心素養(yǎng)。
4、審美鑒賞與創(chuàng)造
語(yǔ)文學(xué)科是漢語(yǔ)與文學(xué)的復(fù)合體，文學(xué)作品就是藝術(shù)化地組織語(yǔ)言的一種作品，語(yǔ)文教學(xué)以“審美鑒賞與創(chuàng)造”為核心素養(yǎng)，其宗旨就在于滿足人性的需求，讓學(xué)生體驗(yàn)到文學(xué)帶給人的愉悅、情趣，喚醒學(xué)生對(duì)文學(xué)的渴望與熱愛(ài)，在審美鑒賞過(guò)程中培養(yǎng)個(gè)性創(chuàng)造力。
以上就是高中語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的全部?jī)?nèi)容，1.運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的能力。掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本知識(shí)和語(yǔ)文教學(xué)的基本理論,能在教學(xué)中靈活運(yùn)用;了解語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀,把握語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的大致趨勢(shì);準(zhǔn)確理解《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定的課程目標(biāo)、。
