初高中英語銜接？高中英語寫作要求更高，建議多進行寫作訓練。可以通過寫日記、寫作文、模仿范文等方式提高英語寫作能力。同時，要注重語法和句式的運用。5、積累詞匯 高中英語的詞匯量要求更大，建議積累并復習常見的高中必備詞匯。可以使用記憶方法如詞根詞綴法、單詞卡片等來幫助記憶和復習。初高中學習的差異性：1、那么，初高中英語銜接？一起來了解一下吧。
初升高英語銜接方面的建議如下：
1、復習基礎知識
回顧初中階段所學的英語基礎知識，包括詞匯、語法、句型等。確保對初中所學內容的掌握，為高中的學習打下堅實基礎。
2、提高聽力能力
高中英語聽力難度有所提升，建議多聽英語材料，如英語新聞、英語電影、英語歌曲等。可以使用輔助工具如英文字幕、雙語材料等幫助理解，逐漸提高聽力水平。
3、閱讀擴展
除了教科書上的英語閱讀，建議多讀一些英文原版書籍、報紙、雜志等。這樣可以提高詞匯量、理解能力和閱讀速度，培養對英語的興趣。
4、提高寫作能力
高中英語寫作要求更高，建議多進行寫作訓練。可以通過寫日記、寫作文、模仿范文等方式提高英語寫作能力。同時，要注重語法和句式的運用。
5、積累詞匯
高中英語的詞匯量要求更大，建議積累并復習常見的高中必備詞匯。可以使用記憶方法如詞根詞綴法、單詞卡片等來幫助記憶和復習。
初高中學習的差異性：
1、知識量變大
總體來說，初升高知識跨度非常大。初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。比如數學，高中數學理科生需要學習七本書，每一本書都有高考的重要考點。英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。
初高中銜接的重點應放在在以下幾方面： 清楚高一學習中存在的成績1.極度單薄的根底制約著高中生英語學習的提高 四分之三左右的先生都沒有掌握記憶單詞的無效辦法，因而，歷來不背單詞的大有人在，聽寫分數成績低。 (3)真正掌握詞組的人不多，可以活學活用的更少。 (4)學習句型更沒有成為大少數先生的英語學習義務，融會貫通不 成，干脆保持。 (5)語法功底極差，因此影響文章了解，影響做題，低分景象極端普 (6)聽力、寫作分數成績十分蹩腳，一直不得要領，分數成績彷徨。(7)完型填空、閱讀了解得分極少，極大地傷害了先生英語學習的積 極性。
2.學習辦法制約著先生英語學習才能的開展 根底太差的先生們簡直沒有什么成功學習辦法，將初中階段的辦法照搬到 高中階段，招致失敗。
3.高中課程門檻不同于初中課程 普通地說，初中課程也注重才能的培育，但更注重根底知識的使用。初中 差生經過努力，英語分數成績進步幾非常的景象累見不鮮，但高中英語重在言語綜合 才能的調查。先生們常常發現，高中考試試卷與高中課程沒有太大聯絡。不少學 生在課本上花了很鼎力氣，考試分數成績有時不升反降，極大的傷害了學習熱情。 4.初高中題型不盡相反 這幾年，雖然初高中標題越來越靠攏，但題型、賦分、門檻仍存在著分明 的差異。
不少高一新生入學時對英語學習充滿信心，可沒過多久，部分學生入學時的新鮮感全無，興趣銳減。于是，這部分學生開始懷疑起自己的能力，并繼而產生消極的學習情緒。因此，如何處理好初、高中英語教學過程中的銜接問題，值得英語教師在教學過程中認真研究，深入探討。筆者認為，作為高一年級的英語教師，必須認真做好以下幾個方面的銜接工作，從而使初、高中英語教學有機地銜接起來，幫助學生在基礎階段形成良好的學習方法和樂觀的學習態度，以達到最佳學習效果。
一、學習興趣的銜接
《英語課程標準》把培養學生學習英語的興趣納入“情感態度”教學目標的重要位置，要求“教師應在教學中不斷激發并強化學生的學習興趣，并引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機，促使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識自己學習的優勢與不足，樂于與他人合作，養成和諧和健康向上的品格。”由此可見，進入高中后，教師能否保持學生學習英語的興趣，是能否成功進行高中英語教學的一個重要方面。因此，教師要善于因勢利導，激發和保持學生的學習興趣。
1.充分利用教師的個人魅力，激發學習興趣
教師的個人魅力體現在其良好的教師專業素質和幽默風趣的語言表達上。眾所周知，當一個英語教師的發音特別地道流利時，學生就會自然地模仿；如果教師知識淵博， 更會受到學生的崇拜，從而更想學這門科，也增強了學生對這門課的興趣。
現如今,有很多的學生們都在考慮英語為什么學不好.一直在做題,但是卻越做越亂搞不懂思維了.并且一直在背單詞但是越背越混,感覺一個都記不住了,而且之前記得也都忘記了.并且學習的語法也是這樣.而且在復習的時候也是復習一節忘一節,復習一節忘一節,這還不如不復習呢.這種情況的原因是什么呢?
語法表
這種情況的原因就是沒有把握好正確的屬于自己的英語學習方案,而那種學霸級別的人都是因為有了屬于自己的學習方法.所以才會學習那么好的.我們現在開始就用屬于自己的學習方法吧.那么我們應該怎么學習初中英語就能到達學霸那個級別了呢?
以下就是怎么學習初中英語的方式方法,請同學們一定要認真地觀看:
第一,聽力
1、應該先充分地使用好老師在課堂上講的知識.一般的老師呢,在課堂上都是盡可能的用英語來進行教學的.不管老師說多說少,同學們都是可以把這當作聽力聽的好機會.所以,千萬不要因為聽不懂而放棄聽他,如果能夠很好地利用老師在課堂上英語的語言,那么對你的聽力會有很多的幫助呢!
2、而且在這段時間里邊兒,你應該多聽國外的一些廣播,或者看國外的一些電視節目,這都對于你的清理能力有很好的幫助.而且需要選擇比較適合自己水平的電視節目或者廣播觀看或聽,因為先選擇簡單的會感覺自己很有榮譽感,之后慢慢的在往難升.就會達到一個很好的效果.而且還能增長很多的知識,例如應學會了什么樣的單詞和句型.
3、在聽力的基礎上,還要安排一定的時間進行專業的訓練.如果不訓練的話,就算聽得再多,也是沒有用的.所以你應該先找一些簡單的材料進行做,之后再慢慢的做一些比較難的聽力材料.有助于幫你增高成績. 二、閱讀
要是想要提高閱讀的能力的話.最有效果的辦法就是多讀課外的英語書,這些材料舒適,能夠很好的幫助你增強閱讀能力的而且還能豐富你自己的經驗.
初中英語常用作文模板
三、寫作
寫作文的時候呢,要講究循序漸進,不能先從難的一些開始寫.因為你根本就不會,所以先要從簡單的開始練習,從基礎抓起.或者是背英語范文,在寫作當中是能夠很好的幫助你的.
以上就是關于怎么學習初中英語的一些技巧.希望同學們呢都學會.而且同學們如果看了這些方式方法并且學會和運用的話,就應該能夠達到學霸的級別了吧!
探索方法——三銜接、
“三銜接”
(一)做好知識學習的銜接
初上高一，應從實際出發，找到自己初、高中知識的“脫鉤處”，平穩過渡。梳理初中知識時，注意補缺補漏補差。在新課的學習中，要有機結合初、高中英語語言知識：復習舊知識為新課打基礎，學習新知識的過程中，舊知識又得到運用和鞏固，新舊知識交匯融合學習會讓自己走得更穩更實更遠。
(二)做好學習習慣的銜接
進入高中，應該從被動逐漸轉向主動的學習。高一伊始，應特別注意培養以下幾個習慣：
1、使用工具書
遇到詞匯方面的疑問不要被動等待教師解答，學會自己查詞典或資料。準備一本好的英語語法工具書和詞典，養成經常翻閱的習慣，在口、筆頭實踐中有意識地運用所學的語法知識和詞匯，正確地理解和運用語言。
2、預習
高中階段，英語課文的內容增多，篇幅長，難度大，如果沒有很好的預習會適應不了課堂的教學進程。要把預習當作英語學習的一個重要環節，比如：作預習筆記;用英語詞典查單詞;對重要詞組、短語進行羅列，并能使用這些詞組、短語來造句;摘抄課文中結構嚴謹、用詞優美的句子;對課文內容進行簡寫;記下預習過程中遇到的問題和難點以便釋疑解惑。
3、閱讀
高中英語閱讀能力是一個重點培養的目標。多拓展閱讀英語讀物，尤其是語言地道、原汁原味的原版小說。
以上就是初高中英語銜接的全部內容，要把預習當作英語學習的一個重要環節，比如：作預習筆記;用英語詞典查單詞;對重要詞組、短語進行羅列，并能使用這些詞組、短語來造句;摘抄課文中結構嚴謹、用詞優美的句子;對課文內容進行簡寫;記下預習過程中遇到的問題和難點以便釋疑解惑。3、閱讀 高中英語閱讀能力是一個重點培養的目標。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
