高中生物課本人教版？人教版高中生物教材，由國(guó)家教材委員會(huì)權(quán)威專家精心打造，2019年已通過審核，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)之旅提供強(qiáng)大支撐。這套教材分為必修和選擇性必修兩個(gè)部分，必修教材共兩冊(cè)（第一、二冊(cè)），而選擇性必修則包括三冊(cè)（第一、二、三冊(cè)）。在學(xué)習(xí)路徑上，高二通常學(xué)習(xí)必修一和必修二，通過水平考試后，那么，高中生物課本人教版？一起來了解一下吧。
必修2：遺傳與進(jìn)化
科學(xué)家訪談我贊嘆生命的魅力
第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)：
第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一）
第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（二）
第2章基因和染色體的關(guān)系
第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用
一、減饑告數(shù)分裂
二、受精作用
第2節(jié)基因在染色體上
科學(xué)家的故事染色體遺傳理論的奠基人——摩爾根
第3節(jié)伴性遺傳
第3章基因的本質(zhì)
第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)
第2節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)
第3節(jié)DNA的復(fù)制
第4節(jié)基因是有遺傳槐肢帶效應(yīng)的DNA片段
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)DNA指紋技術(shù)
第4章基因的表達(dá)
第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?/p>
科學(xué)前沿生物信息學(xué)
第3節(jié)遺傳密碼的破譯（選學(xué)）
第5章基因突變及其他變異
第1節(jié)基因突變和基因重組
第2節(jié)染色體變異
第3節(jié)人類遺傳病
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)基因治療
第6章從雜交育種到基因工程
第1節(jié)雜交育種與誘變育種
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)育種工作著
第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的研發(fā)人員
第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論
第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來
第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
一、種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化
二、隔離與物種的形成
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)化學(xué)標(biāo)本的制作
三、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)理想的“地質(zhì)時(shí)鐘”
擴(kuò)展資料：
高中生物新大綱：
知識(shí)點(diǎn)的增刪與調(diào)整
新大綱刪除的知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)項(xiàng)目共10個(gè)，它們是：
①基因的連鎖與交換定律
②生物進(jìn)化的簡(jiǎn)要過程界級(jí)分類（選學(xué)）
③人類的起源和發(fā)展，④生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響
⑤自然保護(hù)區(qū)（選學(xué)）
⑥環(huán)境污染的危害
⑦環(huán)境污染的防治
⑧營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系
⑨原核生物基因表達(dá)的調(diào)控
⑩真核生物基因表達(dá)的調(diào)控
與此同時(shí)，新大綱新增加1個(gè)知識(shí)項(xiàng)目，那就是在《生態(tài)系統(tǒng)的類型》中增加了濕地生態(tài)系統(tǒng)。
高中生物共有五本，必修三本，選修兩本。
重點(diǎn)是必修一后面幾章(光合，呼吸，細(xì)胞有絲分裂)，以及必修二，必修三的群落。
擴(kuò)展資料
①人教版高中生物：必修有三冊(cè)，分別是必修一《分子與細(xì)胞》、必修二《遺傳和進(jìn)化》、必修三《調(diào)節(jié)和生態(tài)》；選修也有三冊(cè)，一般情況下學(xué)校會(huì)選擇上選修一和選修三。高考內(nèi)容就包括以上提到的這些內(nèi)容。
②高中生物國(guó)家規(guī)定的高中學(xué)科，大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。但大致內(nèi)容是一樣的。人教版教材共6冊(cè)，供高中學(xué)生使用。必修1、2、3為必修內(nèi)容，選修1、2、3供學(xué)生自行選擇學(xué)習(xí)。
③具有動(dòng)能的生命體，也是一個(gè)物體的集合，而個(gè)體生物指的是生物體。其元素包括：在自然條件下，通過化學(xué)反應(yīng)生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產(chǎn)生的有生命的后代。
河南省高中教材是人教版。
由人民教育出版社出版的早悉教材版本。人教版教材涵蓋小學(xué)到高中的內(nèi)容，是大早睜啟多數(shù)學(xué)校所用的教材。
河南省，簡(jiǎn)稱豫，中華人民共和國(guó)省級(jí)行政區(qū)。省會(huì)鄭州，位于中國(guó)中部，東接安徽、山東，北接河北、山西，西連陜西，南臨湖北，總面積16.7萬平方千米陸如。
高中生物課本共有6本，具體分析如下：
高中生物是國(guó)家規(guī)定的高中學(xué)科，大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。但大致內(nèi)容是一樣的；
人教版教材共6冊(cè)，供高中學(xué)生使用。必修1、2、3為必修內(nèi)容，選修1、2、3供學(xué)生自行選擇學(xué)習(xí)；
所以，高中生物課本一共有6本，分別是必修1、必修2、必修3、選修1、選修2、選修3。
擴(kuò)展資料：
高中生物的復(fù)習(xí)方法：
比較復(fù)習(xí)法：
在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生能運(yùn)用比較法進(jìn)行知識(shí)的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導(dǎo)酶的比較，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較，高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)比較；三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來源和去路的比較，三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)均可來自食物，除蛋白質(zhì)外，均可貯存，均可由其它物質(zhì)部分轉(zhuǎn)化等等；
串連復(fù)習(xí)法：
復(fù)習(xí)時(shí)可把分散在各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)串聯(lián)起來，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有全面的理解。如有關(guān)蛋白質(zhì)的知識(shí)主要分散于第一、第二、第五章中，第一章中介紹了蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、合成場(chǎng)所、結(jié)構(gòu)和功能。第二章講了蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的消化、吸收和代謝等；
第五章談到了蛋白質(zhì)的合成受基因控制，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)生理過程。復(fù)習(xí)時(shí)，可以把這些知識(shí)串起來復(fù)習(xí)，使知識(shí)更系統(tǒng)化，這樣可提高學(xué)生解綜合題的能力。
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高中生物教材注重遺傳學(xué)的教學(xué)。學(xué)生將學(xué)頃早芹習(xí)遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，了解基因的遺傳規(guī)律和變異機(jī)制。雀畢他們將研究遺傳性狀的傳遞、基因突變和基因工程等重要內(nèi)容，探索遺傳學(xué)在生物科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域睜祥的應(yīng)用。
以上就是高中生物課本人教版的全部?jī)?nèi)容，高中生物一共有六本。如下：1、必修一《分子與細(xì)胞》，高一上學(xué)期用；2、必修二《遺傳和進(jìn)化》高一下學(xué)期使用；3、必修三《調(diào)節(jié)和生態(tài)》高二上學(xué)期使用；4、選修1、2、3供學(xué)生自行選擇學(xué)習(xí)。國(guó)家規(guī)定的高中學(xué)科，大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。但大致內(nèi)容是一樣的。
